特殊教育学校初中数学教学中多媒体技术的运用策略

张 彤

(西藏日喀则市特殊教育学校 西藏 日喀则 857000)

使用多媒体，课堂学习可以充分解决教学的基础和目标。通过这种方式，教师可以拓展线上线下学习资源，拓展课堂教学能力，显着提升教师教育水平。因此，多媒体在教育培训中的作用可以显着提高对特殊学习者的教学和教育的准确性，尤其是在特殊教育中。特殊学校的学生生先天不足，他们明显表现比较迟钝，接受力慢，而且在课堂中注意力保持时间短，甚至自言自语。他们缺乏天生的学习动力，对学习没有兴趣，图画思维和抽象思维能力低于一般学生的水平。因此，他们的排名很少与教师的努力相等。特别是，他们发现学习数学很困难。数学本身是很抽象的，经常用数学符号来传达信息。借助多媒体，可以教育特殊学校的学生，将注意力转移到多媒体网站上，激发学习兴趣，拓展思维。本文对此做了大量的研究，并提出了在大学应用数学的多媒体方法。

1.利用多媒体技术，提高学生对数学的学习兴趣

数学是特殊学校的主要教学科目，难度较大。与特殊学生谈论数学是有压力的。如果教师也让学生对数学感兴趣，那么准备学习数学是一件严肃的事情。在特殊教育学校，教师应以学生的学习兴趣和学习意义为重，让学生主动学习，发现问题，主动解决问题，在未来的门槛上自立。兴趣1,使用多媒体技术制作教育脚本，让学生摆脱他们固有的数学缺陷。特殊学校学生在心理上与普通学生不同。……