中职学校专业教师课程思政教学能力提升研究*

韩 政

(大连市烹饪中等职业技术专业学校 辽宁 大连 116000)

《国家职业教育改革实施方案》提出：“要推进职业教育领域三全育人工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，实现职业技能和职业精神培养高度融合”。要实现中职学校各类课程与思想政治理论课同向而行，必须要求思想政治教育有机融入到中职各类课程教学中。课程思政实施的主力军是教师，教师作为执教者，他们的教学能力及对课程思政的理解和认识，是推进和实施课程思政的关键所在。

1.课程思政的基本含义

“课程思政”是一种综合教育理念，对于中职学校而言，是构建三全育人格局将中职各类课程与思想政治课并肩同行、协同育人，把立德树人作为中职教育的根本任务。课程思政不是单一或特定的教学课程，而是一种全新的教育理念，课程思政强调在课程教学中发挥知识育人和德育育人的双重作用。

2.中职专业教师实施课程思政存在的问题

2.1 思想认识有偏差，协同育人意识不强。目前中职学校大多数专业课教学存在“重专业、轻思政”的现象，不管是中餐、西餐还是面点专业教师，教学中传授的都是专业知识和专业技能，他们只注重完成教学课程，很少关注学生的思想状况和道德品质，认为思想品德教育是德育教师的教学任务。《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)指出：“坚持把立德树人作为根本任务，不断……