新课改下高中物理教学中的问题及其对策

李有良

(西藏日喀则市上海实验学校 西藏 日喀则 857000)

高中物理是我国基础教育的重要组成部分，可以有效提高学生对客观问题的认识和理解。但是，当前的高中物理教学存在以下问题：对改进课程的新理念认识模糊。难以掌握教学内容；教学条件差，教学方法不正确。因此，为了学生的全面发展，必须全面贯彻提高教育实效、提高学生创新思维和实践技能的理念，改革教学新方案。

1.新课改下高中物理教学中存在的问题

1.1 高中物理任课教师对新课改理念认识模糊。在新的课程改革理念下，物理教师需要改变传统的教学方式，以学生为主体，教师为指导，通过教师的引导，作为教师、作为学生进行研究。要提高物理学习的质量，就需要专注于学习。

1.2 角色定位仍不准确。教育发展以来，教师和学生的作用有大有小。国家通常不会干预此事。然而，随着教育的发展，教师和学生的角色越来越封闭。新课改的正确做法是"以学生为主体""师者，传道受业解惑者也。"但在主流教育中，从命名教科书、教科书到改进课程，所有的老师都在帮助学生实现，而学生则成为被动的接受者、无一不是教师帮学生完成，学生完全成为被动的接受者，以至于形成了"课上课下教师主导学生学习"的情景，完全颠覆了最初的师生角色定位。

1.3 教师教学过于形式主义,严重脱离教学实际。在高中阶段的教育课程中，教师只关注教学的效果和形式，因而教师在教学过程中就不能够抓住其物理教学的重点，也可能无法在课堂上成功教授物理。……