“先学后教,当堂训练”在小学数学课堂中的应用

孟庆跃

(江苏省沭阳县东关实验小学 江苏 沭阳 223600)

在目前的小学数学的教学中，“先学后教”的教学方式被普遍的推广起来，这种教学模式有助于学生良好学习习惯的养成，可以帮助学生养成自主探索的能力，对学生今后的发展和成长有着推动作用。但是因为每个学校和老师对于这种教学模式的实施会产生不同的情况，因此想要在小学数学教学中推广这种教学方式，就需要结合学校和班级的特点以及学生的实际需求来进行有效的引用。

1.转变传统教学观念

要想在小学数学的教学课堂中推行“先学后教”的教学方式，就要先改变传统的教学理念，因为目前实施这一方法的最大困难也就是老师会持有错误的教学理念，认为小学生没有自主学习的能力，学生在没有引导的情况下不能够进行学习任务的完成，所以就对学生进行一味的理论知识传授，不给学生提供自我消化和吸收的时间，因此就很难对每个学生所遇到的数学问题给出相应的解决方案，同时也就不利于开展下一阶段的学习。所以，老师目前要做的就是进行观念的转变，明确“先学后教”教学理念的含义，从而帮助学生进一步的养成良好的学习习惯，在教学之前先对学习内容进行预习，打好坚实的学习基础。

老师在进行“先学后教”的教学方法实施过程中，要明确自己的位置，要发挥自己引导者的身份，为学生讲解课前预习的重要性以及进行自主学习的目的是什么，使学生能够提高对于时间的利用率，从而不再出现漫无目的的现象。……