利用趣味版画培养小学低年级学生美术核心素养的研究

郑 瑛

(福建省建瓯市建州小学 福建 建瓯 353100)

趣味版画的有效利用，可以使学生的图像识读能力得到有效地增强，可以让学生加深对文化知识的理解，可以将课堂教学的效率得到有效地提高，可以让学生自主的传承与保护版画。所以，开展课堂教学的时候，教师要将趣味版画的引入重视起来。鉴于大部分教师并不理解趣味版画的引入意义，且没有掌握趣味版画的引入方法，所以下列进行了简单阐述，希望能给各位教育工作者提供一定的启发，使趣味版画在小学低年级美术教学中发挥出其效用。

1.趣味版画的概念

版画隶属于视觉艺术，从广义上来讲版画就是印刷在石头上的画，而当代的版画概念为：艺术家通过构思后借助制版、印刷程序创作的作品。版画的种类有很多，按照材料可以分为：石版画、纸版画、铜版画等。根据颜色可以分为黑板版画、单色版画、套色版画。

2.趣味版画培养小学低年级学生美术核心素养的方法

2.1 明确趣味版画在小学低年级美术教学中的意义

2.1.1 让学生了解家乡、热爱家乡，并树立起建设家乡的美好愿望。趣味版画隶属于民间风俗，倘若教师能够将趣味版画引入课堂，并且按照趣味版画的内容进行分类，建立“家乡的古建筑”“家乡的戏曲”“家乡的小吃”等具有传统文化意识的内容，可以使学生感受到本土的传统文化，可以让学生受到一定的人文精神教育[1]。同时，在实践中发现，趣味版画的引入可以将学生的学习积极性、主动性调动起来，可以让学生自主自发地进行思考，可以让学生身处于传统文化教育环境下，使学生形成一定的内心体验，使学生对传统文化的情感被有效地激发出来，进而加深学生对优秀传统文化的理解。……