幼儿审美能力与创造力培养实践研究

高蔚迎

摘  要：幼儿期是人的身心发展的启蒙和奠基阶段，具有无限的可能性。在这特殊时期，教师应对幼儿进行艺术教育，促进幼儿的审美能力和创造力的发展，进而为幼儿健全人格的形成及全面发展做好铺垫。这一阶段幼儿的感性思维发展迅速，通过直接感观的教育方式比较容易习得知识。大班的幼儿已有基本的对美好事物的追求和向往意愿，但审美能力和创造力还处于雏形待塑造和激发阶段。如果教师能恰当地利用艺术领域里的美术教育，能极大地提升幼儿的审美能力与创造力，所以，在学前教育阶段，教师要重视美学的正确实施策略，以幼儿为本，教师从旁引导，充分调动其美术创造的积极性，培养其感受美，理解美，鉴赏美，表现美，创造美的能力，为幼儿朝着德、智、体、美、劳全面发展方向迈进而奠定牢固的基础。

关键词：审美能力;创造力;培养;研究

人的艺术才能在幼儿期开始展现，在这一重要时期对幼儿进行艺术教育意义非凡。美术教育活动是幼儿园开展艺术领域教学的一个重要手段，在幼儿园教育教学中所占的比重相当大。幼儿在做手工创作或绘画时要调动各种感官，譬如：用眼睛观察，运用大脑思考，用小手來操作，不仅开阔了视野，还丰富了知识，促进了大脑右半球的发展。心理学家研究发现：幼儿巨大的创造性潜能与生俱来的，只要得到适时的科学的开发，就能表现出惊人的创造力，越早开发其创造力，越能促使其潜能发展。……