高中数学新教材在物理类班级的教学策略

周易

摘要：数学教育是非常重要的，有利于开发学生的智力水平，发展学生的思维品质，而高中数学教师要遵循物理类班级学生的认知特点，突出学生的自主能动性，支持学生自主建构数学知识。本文将具体分析高中数学新教材应用于物理类班级的具体策略，希望可让各位教师了解物理类班级学生的认知特点，以及新教材的创造性应用方式。

关键词：高中数学;新教材;物理类班级;应用策略

新高考的试行与普及使得高中生参加高考的选择更多，他们可以凭借自己的智力优势去组合应试科目。根据高中生本身的兴趣特长，以及各大高校的专业设置，学生可以从物理、历史两门课程中选择一门，从生物、化学、地理、政治四门课程中选择两门学科作为高考应试课程，由此便形成了“物理类班级”，即在选考中选择物理作为应试项目的学生组成的班集体。普遍来讲，物理类班级的高中生理性思维能力是比较高的，他们善于推理、思维能力水平较高，这就意味着在物理类班级开展数学教学活动，教师可践行解放教育原则，引导物理类班级的高中生自主建构数学概念。因此，高中数学教师要切实解放学生的思想、双手，使其在数学探究中生成数学知识，全面体现以学为中心的教学特点。具体而言，高中数学教师可通过如下方式应用新教材：

一、基于教材与教辅资料完善课前预习

人教版高中数学新教材的编订是基于核心素养目标的背景下展开的，非常看重学生关键能力的培养，收录了一些有效的阅读材料，便于学生自主建构数学知识。……