高职院校推进“党建+红色教育基地”入党积极分子实践活动的研究

李薇 湖南机电职业技术学院

立德树人教育是高职院校教学过程中必须重视的一个关键所在，对于高职院校而言，借助党支部培养入党积极分子是一个常态化的党建工作模式。在推进党建工作的过程中，善于利用红色教育基地开展实践活动，将有助于高职院校系统性的培育入党积极分子对党的认识，强化对党的理论方针政策的理解，借助党史学习教育等专题活动，让学生能够充分地认知党的各种方面的知识，从本质上树立全心全意为人民服务的根本宗旨。中国共产党历经百年的沧桑是有着丰富历史的政党，因此在加强入党积极分子的教学与培育的过程中，高职院校应该主动的对接红色的资源，让学生进入到红色资源内在精神内涵中去感受百年党史的沉重与力量。因此高职院校应该创新各种实践模式，让入党积极分子能够充分受到党的精神的感召，树立更加牢固的思想，为其进一步发展奠定良好的思想政治基础。

一、红色教育基地在高职院校入党积极分子培育过程中的重要价值

红色教育基地实际上就是整合各种红色文化资源的实践教育基地，很多区域实际上都有各级的爱国主义教育基地是红色文化的重要积淀，也是人民群众和广大党员认识我们党百年历史的重要资源。

第一方面，红色教育基地是党的历史文化的重要基点，进入到红色教育基地中学习，对于入党积极分子而言也是一次重要的思想洗礼。高职院校在培育入党积极分子的过程中，要让这个群体的学生充分认识到党的重要性，就需要通过红色教育基地和活动才能得以实现。红色教育基地本身就是党百年历史的浓缩点，是党的文化的重要体现，入党积极分子，在加深对党组织的认识过程中，对党的历史能否进行深入了解是考验入党积极分子是否具备入党条件的一个重要体现，也是高职院校加强学生思想政治教育的重点。红色教育基地有其得天独厚的优势，特别是其历史场景的再现，以及历史文物的留存都是传统的思想政治理论教育无法替代的形式，通过这种具有冲击力和现场感的红色教育基地教学入党积极分子，能够进一步地强化对党的历史的认识，从而加深对党组织的理解，这对于入党积极分子做好入党准备有着不可替代的作用。

第二方面，红色教育基地本身是各种红色资源积淀的基础，是高职院校入党积极分子重要的实践资源。在高职院校培养入党积极分子的过程中，除了让入党积极分子认真研读党的各种理论著作，特别是学习习近平新时代中国特色社会主义思想之外，还应该进一步加强他们的党性修炼，尤其是以参观红色教育基地为基础，充分了解党的各个阶段的历史方针等，强化对于相关知识方面的掌握和了解。红色教育基地就是理论与实践相结合的重要基础，是高职院校在开展学生工作的过程中培养入党积极分子时重要的实践途径。只有让入党积极分子能够充分的运用红色教育基地了解党的历史，才能够坚定入党积极分子对党的信仰，更能够通过这种实践方式锤炼入党积极分子，让入党积极分子更早具备入党的条件，从而培养出具有红色意识的新一代高职院校学生。

第三方面，红色教育基地的各种党建资源和活动形式，对于目前高职院校的学生而言，也是拓展了入党积极分子的培养模式。由于对入党积极分子的培养，不能够留于单一的理论知识或者党课教学等形式，而是应该聚焦新时代高职院校学生的特点和基础，有针对性地运用红色教育基地培养高职院校学生的党性修养和理论认知，只有强化这一批学生对于相关知识的了解，才能够真正意义上培养出合格的入党积极分子。红色教育基地所提供的各种党建资源，其实是可以成为高职院校在开展学生工作和入党积极分子培养过程中的多种不同的活动形式，比如围绕红色教育基地开展了演讲或写作等，这些都能够丰富高职院校入党积极分子的培养形式，从而提高学生的党性修养，对学生的全面提升都有积极的意义。

综合上述的三个方面，可以看出红色教育基地在党建的活动过程当中有着非常重要的作用，因为红色教育基地本身就具有非常丰富的红色资源积淀，与红色教育特别是党建工作密切相关，所以高职院校利用红色教育基地能够更多元化培养入党积极分子，在学生工作的过程中也可以进一步提高学生的思想政治修养，从而为高职院校的长远发展，特别是针对入党积极分子这一学生群体的培养有极为长远的意义。

二、目前高职院校入党积极分子培育过程中的主要问题

当前人们的思想活动受到外在环境的各种影响，特别是在互联网的时代中，各种不同的意识形态互相交叉，选择性和差异性也日益增强，因此当代的高职院校学生所表现出来的思想和各种行为上的特征也与当前社会的发展息息相关，也表现出与传统的高职院校学生不同的特征。针对这些现实的问题，高职院校也尝试在思想政治教育等方面探索一些新的路径，尤其是在人的意识形态方面，很多高职院校借助公共思想政治课程，特别是其他的一些相关的入党积极分子的教育工作，包括常态化的党课和讲座等方式来加强这些学生群体对于党的理论知识的认知。不过这些做法仍然存在着一定程度的不足，特别是目前腐朽文化和落后文化对于当代高职院校学生所带来的侵蚀和影响是不可忽视的，如何进一步地加强当代大学生的思想政治教育，强化学生对于党的理论知识的理解，这些都是需要在探索党建与红色教育基地互相结合的过程中加以解决。

首先从指导思想上面看，很多高职院校在教育的过程中，特别是培养入党积极分子的过程，里面出现单一化的现象。大多数的高职院校往往在党课教学和入党积极分子培养方面采用的方式都是比较雷同的，很多高职院校没有结合自身学生群体的实际和学生入党积极分子的状况，开展的活动吸引力不够强，没有办法形成比较好的感染力，也就没有真正意义上培养出多元发展和有坚定共产主义信仰的入党积极分子。

其次从教育的内容方面，很多高职院校虽然在入党积极分子等相关的党课教学过程中运用了一些教材，但是这些教材往往是国家统一规定的一些课程和教材，在教学的过程中没有结合当地的红色资源实际或者是联系红色教育基地等实践性的内容进行教学，缺乏实际性和创新性。这样不能够充分地利用红色教育基地所留下的丰富资源，也就在入党积极分子的培养过程中效果大打折扣。

再者，从当前高职院校的教学过程中可以看出，一些高职院校没有充分的把握本校的校史、校训等精神，没有结合当地的红色文化资源进行教学，导致很多学生特别是入党积极分子对党的相关理论知识认识不够，理解也不够深，没有真正触及到党的理论知识的精髓和本质。

最后，目前大多数的高职院校，在开展入党积极分子的思想政治教育过程中，形式上过分地采用灌输的方式进行传统教学，而忽视通过红色教育基地等实践性的活动，让入党积极分子充分体验等方式，导致很多大学生在主体的意识方面很难进行发挥，对大学生的理想信念等方面的教育也是不够，没有形成入党积极分子的价值观念体系，在道德品质教育的方面也无法转化成为入党积极分子，对共产主义的崇高理想的追求也无法转化成为坚定的信念。

从上述的这些方面可以看出，利用党建与红色教育基地互相结合的方式，能够充分地弥补当前高职院校在入党积极分子培养方面所存在的不足，对于高职院校的长远发展而言也有极大的意义。

三、“党建+红色教育基地”高职院校入党积极分子实践活动策略

在高职院校开展党建与红色教育基地互相结合并对入党积极分子进行培养的过程中，高职院校要充分地把握各种多元化的形式，利用党建已有的活动形式，配合红色教育基地的红色资源，进一步强化入党积极分子对共产主义崇高理想和信仰的认知。

第一方面，高职院校要依托当前的红色教育基地，强化学校的学风建设，并且让入党积极分子弘扬红色文化的精神。高职院校的各类党组织和各级学院要加强学风建设，并且把德育教育作为主要的指导方向，把红色教育基地的红色文化资源与思想政治教育之间互相结合，特别是以弘扬当地传统的红色文化精神为主体，让学生特别是入党积极分子能够得到意识形态方面的锤炼与提升，可以邀请一些党史方面的专家为全校师生开展学术讲座，也可以让入党积极分子接受专题的红色教育基地党课等。

第二方面，高职院校要坚持理论与实践相结合的方式，通过充分提升入党积极分子的红色文化品位，借助红色教育基地开展党建工作。高职院校要真正培养好入党积极分子，必须要重视校园文化的建设，校园文化看似是一种无形的资源，但是却以深刻持久的方式对学生产生影响，从而让入党积极分子等群体形成牢固的价值观念和树立崇高的理想。因此高职院校要借助红色教育基地的红色资源，开展多元化的党建工作，可以坚持让学生以定期学习的方式接触红色教育基地中的红色资源，到一些革命根据地的救治等方面，以学习党的历史作为主体，开展特色化的党建活动，或者是形成多元化的思想政治理论课程，以这种方式来提高学生的党性修养。高职院校可以鼓励入党积极分子到红色教育基地开展青年志愿者活动，强化入党积极分子的思想政治教育工作，从而通过红色教育基地的竞争，让入党积极分子走出校园，真正深入到红色根脉的基础上，从而把入党积极分子的思想锤炼，以更加多元化培育策略，形成良好的模式。

四、结语

在党史学习教育的主题活动中，加强对相关红色教育基地的实践活动，是高职院校在开展党建过程中必须要抓住的重点，尤其是中国共产党人在治党、治军、治国等方面的宝贵经验，也往往都是浓缩到红色教育基地中，这些都对于当前党持续发展和进一步应对时代的挑战、把握时代的机遇有重要的参考价值。为了更好地整合党建资源与红色教育基地之间的结合，高职院校在培育入党积极分子并运用红色教育基地进行教学的过程中，就需要充分地认识红色教育基地的重要价值和作用，从而更加有效地运用这些资源推动对入党积极分子的培养。