新时代提升高校思政课亲和力的路径研究

王朝怡

（河南大学马克思主义学院 河南 开封 475001）

提升思想政治理论课亲和力是做好思想政治工作的重要环节。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[1]，专门提出了提升高校思想政治教育亲和力的要求。本文从提升高校思想政治理论课亲和力的必要性、现实困境和重要路径三大方面深入思考和探索，以期对增强高校思想政治理论课亲和力提供参考和借鉴。

一、提升高校思政课亲和力的必要性

随着经济全球化、文化多样性和社会信息化的影响日益增强，要增强思政课教育教学的实效性、提高大学生思政课的获得感及应对互联网对思政课的挑战，提升高校思政课的亲和力是关键契机和重要保证。

1.有助于增强思政课的实效性

思政课建设和改革的所有工作，都是围绕以提高思政课的教学效果为目的而进行的。思政课是一门担负培根铸魂使命的关键课程，具有德育属性。思政课具有隐性的实际效果，这种效果可能在短时间内是无法观察到的，需要相对长的时期才能够显现出来，但这并不意味着我们无法考察思政课教育教学的实效性。考察影响高校思政课实效性的若干因素，思政课的亲和力是先决性因素。倘若高校思政课缺乏亲和力，那么对于思政课的教学对象——学生而言，思政课教师将是感情冷漠的授课人，思想政治理论教材将是生硬的纸张和呆板的文字，思政课将会是一节缺乏活力的课程，思政课的实效性就无从谈起。……