湖北恩施市施州民族小学深入构建铸牢中华民族共同体意识“立体化”教育体系

湖北省恩施市施州民族小学是全国民族团结进步创建活动示范学校，也是恩施市首个铸牢中华民族共同体意识教育实践活动试点学校。近年来，学校搭建“一体多元”组织体系、创新“1+X”课程体系、构建“123”实践体系，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿到办学治校全过程，创新了“立体化”教育体系。

搭建“一体多元”体系建立教育长效机制

在该校民族大团结展览馆，56个民族简介列在“中华民族”的大标题内，土家族、苗族等民族服饰，民族特色小物件，以及习近平总书记关于民族团结进步的重要论述，让展览馆充盈着浓厚的民族氛围。

“学校以制度规范为抓手，组建了由市民委会、校长、副校长、家委会会长和各班主任共同参与任职的专项组织机构，为推进铸牢中华民族共同体意识教育构建了多元协同一体化的组织体系。”该校校长谭友兵介绍说。

在校内，构筑了以“中华民族一家亲同心共筑中国梦”为主线的“四横四纵一廊一馆”教育阵地；在校外，以恩施市各爱国主义教育场馆为活动场所，做好校外服务与保障，统筹协调民族团结教育和爱国主义教育阵地资源。

创新“1+X”课程体系拓宽教育实施路径

“1”即为做好一个思政课程德育主阵地，在道德与法治课上，落实“五个认同”教育内容，将中华民族共同体意识融入孩子心中，最大限度发挥好铸牢中华民族共同体意识教育主阵地的作用。

“X”则为根据各个学科特点，充分发掘其蕴含的有关铸牢中华民族共同体意识教育的多元化资源，并将这些资源有机融入到各门学科的教学中。该校整合《中华大家庭》《民族常识》等课程，开发“三民文化”课程体系，创编了大型校园集体舞《土苗儿女欢》，构建了铸牢中华民族共同体意识的校本课程体系，促进课程教学和主题活动一体化运作。

构建“123”实践体系挖深教育特色创新

“一个融合”“两项活动”“三大节日”，已成为施州民族小学开展中华民族共同体意识教育的“特色招牌菜”。

在遥远的新疆，阿勒泰市实验小学和博州博乐一小先后与施州民族小学结成对子；在东西部扶贫协作机遇中，与杭州采荷二小、濮家小学也开展了结对活动。在与边疆民族地区和发达地区的学校结对过程中，施州民族小学深刻融入中华民族共同体意识教育，加强学生间的交流互助、教师间的交流互访，师生们不仅了解到更多更深入的民族知识，而且对中华民族共同体意识有了更具体化的认知。

“‘两项活动’是社团活动和综合实践探究活动，其中，民族乐团是我校民族艺术教育最亮丽的风景线，曾代表湖北省到北京参加过第六届北京国际民族器乐大赛。”该校负责民族宣传工作的教师廖君介绍说。

“三大节日”是学校举办的民族文化节、阳光体育节、智慧科技节三大重要活动。在活动中，学校紧扣共同团结奋斗、共同繁荣发展主题，将民族大团结、民族一家亲、弘扬民族文化等内容融入文化、艺术、体育等各类活动中，深入推进铸牢中华民族共同体意识教育。