MOOC视角下体育精品资源共享课程的优化研究

孙华飞 孙唯

(芜湖职业技术学院 安徽芜湖 241000)

1 研究背景与意义

MOOC（massive open online courses）即大型开放式网络课程，2007年诞生于美国，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人，同时MOOC更注重课程的开放性，强调以兴趣为导向，凡是想学习的人都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与，并且整个课程的学习过程，学习者都可以在网上完成，不受时空限制［1］。截至2019年6 月，世界五大MOOC 学习平台（Coursera、edX、学堂在线、Udacity、Future Learn）的正式注册用户高达9012万人，累计正式上线课程9115门。

体育类精品资源共享课程通过长期的发展，已经逐渐舍去传统的竞技体育思想，开始向全民化、娱乐化、健康化方向转变，使得学校内有更多的学生以及社会上有更多的体育爱好者开始参与体育类精品资源共享课程的学习［2］，但也存在一些不足之处。例如，在运动技能传授过程中，没能全面考虑学习者的学习动机，设计出满足学习者个性需求的教学方案，导致影响学习者参与的积极性以及课程的深度推广和长期建设。该文通过比较MOOC与体育类精品资源共享课的课程建设理念、课程运行模式、教学设计、课程建设团队［3］，试图通过借鉴MOOC课程平台建设的优势经验，全面完善和优化体育类精品资源共享课程的建设，力争建设出满足学习者个性学习需求和适合社会主义教育发展的体育类精品资源共享课程，并为我国体育类精品资源共享课程的建设提出优化方案和建设意见。……