浅谈放管服背景下应用型本科高校教师绩效管理模式*

章逸 杨芳菲

（1.南昌师范学院数学与信息科学学院；2.南昌师范学院党委组织部）

习近平总书记在2021年9月27日至28日中央人才工作会议上强调，要深化人才发展体制机制改革，下大气力全方位培养、引进、用好人才。教师是培养人才的人才。习总书记重要讲话精神为高校教师队伍建设提供了方向引领和根本遵循。

一、高校教师绩效管理放管服改革的必要性

（一）扩大高校办学自主权的必然要求

高校办学自主权是高校在国家宏观指导下，从各自的实际情况出发，根据社会对人才的客观需求，自主决定其办学方向以及为实现办学目标所采取的相应措施的权利。[1]《中华人民共和国高等教育法》赋予高校7项办学自主权，其中包括人事管理权，具体是指按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。地方高校受地域资源、历史原因等制约，发展条件远不如国家支持的双一流高校，不仅需要在政策、经费、项目等方面给予倾斜，而且更需要在人力资源绩效管理方面拥有更多自主权。

（二）适应教育需求多样化的迫切需要

近年来，地方高校按照教育部部署要求，着眼教育链、人才链、创新链与产业链深度耦合，积极调整优化学科专业，加速推进新工科、新文科、新医科、新农科专业申报与建设，形成适应当地经济社会发展的本科专业生态体系轮廓，对区域经济发展和产业转型升级发挥了重要支撑作用，同时应用型本科高校专业方向更趋繁杂，客观上要求高校从源头上优化教师队伍结构，改进绩效管理模式，体现“专业方向宽口径、来源路径不确定性”特点。……