地方院校商务英语人才培养模式探讨*
——以山西高等院校为例

冯洋洋 （晋中信息学院商务英语学院）

“一带一路”建设中，语言类人才需求分列国内外媒体和网民关注度排名第一位和第四位。[1]要培养复合型人才，就要实现跨学科的交叉。可以是在主修一门学科的同时选修另一门学科或是同时选修不同的学科。对于英语学科来说，商务英语就是“英语+商务知识”的产物。20世纪80年代以来，我国高校已经开始陆续建设商务英语课程。2007年商务部正式批准设立商务英语学科。对外经济贸易大学是全国第一所开设商务英语专业的大学，到2017年全国已有235所大学经教育部批准开设了商务英语课程。商务英语主要培养精通外语和商务的国际化复合型人才，集中了外语专业和国际商务专业的双重优势。[2]山西省内的各高校也都开设了商务英语专业，然而，由于多种因素，各高校的培养目标、学生学习现状、教师教学现状及教师发展等方面还需要进一步发展。

一、需求分析理论

国外学者认为，外语教学需求应该包括学习需求和目标需求。学习需求主要是指学习者的学习需求，比如学习者对学习内容、学习条件、学习方法、学习效果以及学习动机等的需求。目标需求是指了解学习者未来在工作环境和工作岗位上工作之后，工作岗位及工作环境需要学习者具备什么样的能力，以及实现就业目标对学习者学习动机上起着怎样指导作用的需求。[3]束定芳等进一步明确指出, 开展外语教学的首要条件就是对外语教学开展需求分析，依据需求结果分析进行外语课程设计。……