论新形势下中学政治高效课堂构建策略

郭 兆

（湖南科技大学马克思主义学院 湖南 湘潭 411201）

十八大以来，以习近平同志为核心的党中央领导集体根据新时代青少年的个性特点和发展需求，提出一系列教育新理念、新思想、新战略，希望通过教育青年、团结青年、动员青年以科学理论观察时代、解读时代直至引导时代。因此中国共产党把新时代、新形势下青少年思想政治教育工作摆在了更为突出、极为重要的地位。站在新时代的起点，我国思想政治工作展现出新气象与新成就，这也对新形势下中学政治课堂提出了新的发展要求。

一、中学政治课堂的性质特点

1.重要性与特殊性

习近平总书记在与北京大学师生座谈时明确指出青少年群体作为我国思想政治教育的主要对象、重点对象所具有的重要性与特殊性，他强调青年的价值取向对于整个社会的价值取向都有些举足轻重的地位，因此必须牢牢把握青年学子的价值观培养。在新形势下进一步形成中学政治课堂的引导力、竞争力与发展力是势在必行且大有可为的。

2.意识形态性与引导性

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[1]我们特定历史阶段下的社会对人们思想品德的要求与人们实际的思想道德状况总是存在一定差距和矛盾的，思想政治教育为了解决这样的矛盾分歧，就必须以社会主导意识形态向人们进行灌输与教化，引导人们往正确的意识形态方向走，思想政治教育所具有的鲜明而深刻的意识形态性，就是中学政治课堂引导力的旨归。……