幼儿教师专业发展困境与破解策略

白欣平

（吉林师范大学 吉林 四平 136000）

新时代国家、社会、家庭都高度重视学前教育，这为学前教育发展提供了良好的契机。幼儿教师作为学前教育的主体尤为重要，其专业发展是学前教育核心的问题。但幼儿教师在专业发展过程中面临着一系列问题。鉴于此，本研究试图分析幼儿教师专业发展在专业知识、专业能力和专业思想上的困境，旨在界定幼儿教师专业发展内涵、描述其特征，指出困境，提出对策：完善相关培训机制和政策；树立幼儿教师正面形象；提高专业素质，使幼儿教师专业发展困境得以突破，推进幼儿教师专业发展。

一、幼儿教师专业发展的内涵与特征

社会的不断发展对幼儿教师提出了更高的要求，幼儿教师需要不断强化自己的专业知识，提升自己的专业能力。幼儿教师专业发展是一个持续不断的动态发展过程，明确幼儿教师专业发展内涵与特征，对幼儿教师专业发展起着至关重要的作用。

（一）幼儿教师专业发展内涵

关于教师专业发展内涵有两种说法：一种是教师群体的专业发展，一种是教师个体的专业发展。本研究采用教师个体专业发展这一内涵。教师专业发展是教师个体，在专业知识、专业思想及道德等方面由不成熟到相对成熟的过程。取得教师资格证不代表是一个合格教师，只是被许可有了教师资格而已。教师专业发展是个体教师由专业新手经过不断学习达到教育家型教师水平的过程。……