“互联网+”背景下知识产权法课程改革研究

杨馥宁

（吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000）

随着以网络技术为代表的信息技术的飞速发展，以及现代社会对人才质与量的高要求，信息技术逐步走入了传统课堂。教学课堂的改革方向也指向了把互联网带入传统课堂中，以弥补传统课堂信息更新慢、师生互动方式单一、教师课后追踪学生学习程度难的弱点。通过信息技术革新把生活实践、教育创新也带入传统课堂。利用“互联网+”手段打破传统教育思维模式，转变学生的学习观念，培养具有创新思维的知识产权法律专业人才。

目前我们高校的多媒体教育设备初步完善，实现了全网络覆盖教育区域。在“互联网+”思维深化落实的宏观背景下，互联网技术的发展为知识产权法课程改革提供了助力，而各高校网络课程的推动，奠定了知识产权法课程网络化发展基础。所以，为了更好地保证知识产权法课程改革的科学性，本文将注意了解知识产权法课程改革的必要性，并认清知识产权法课程改革的技术方法，具体情况如下：

一、知识产权法课程改革的必要性

在传统的课堂教学中，学生只能通过课后面对面的方式向教师提问答疑，容易造成学生的疑问得不到及时解答，日积月累影响学习成果。“互联网+”的网络互动模式解决答疑问题，网络教育平台为教师和学生搭建了更好的沟通渠道，课堂上及课后都能及时进行在线解答，可以很好地改善学生的学习成果。

随着网络技……