“互联网+微课”在高中地理教学中的应用

●江西省赣州市赣县中学北校区 刘咸君

随着我国教育改革工作的持续推进，以及我国互联网技术水平的持续提升，在实际的教学过程中通过互联网技术使用微课辅助教学越来越受到教师的重视。微课具有精悍短小、简洁明了的特点，有助于教师提升教学效率，激发学生学习兴趣，并且能够帮助师生更好地解决在教学过程中遇到的问题。因此，笔者在本文以高中地理教学为例，对“互联网+微课”在高中地理教学中的应用进行了探究，从而为地理教学工作的持续推进提供更多的帮助。

一、运用“互联网+微课”进行难点知识的教学

地理是高中学生必须学习的一门重要学科。由于高中地理具有人文学科与自然学科的双重属性，并且包含着大量的难点知识，因此对于学生的逻辑思维有着极高的要求。如果学生对所学知识感到难以理解，就会影响学习兴趣的提高。因此，高中地理教师要想提升学生学习的积极性，就可以在“互联网+微课”技术的帮助下制作与开发教学资源，通过互联网技术将相应的教学资源制作成微课内容，然后发给学生观看和学习，从而集中学生的注意力，让学生拥有浓厚的学习兴趣进行高中地理知识的学习，使他们加深对难点知识的理解和认识。

例如，教师在教学《气压带和风带》时，就可以通过“互联网+微课”的形式，制作教学视频，向学生讲解气压带的分布区域、移动规律，以及对人类社会的各种影响，并且在视频的帮助下将所教授的知识进行合理的串联，形成一个前后连贯的知识体系，从而帮助学生较快掌握了这一知识点。……