中医药院校研究生人文教育的内涵、价值及改革策略*

杨一令 （浙江中医药大学第三临床医学院）

一、医学人文教育的内涵与价值

（一）医学、人文教育与医学人文教育探析

医学本身具有自然科学与人文科学的双重属性，同时又与社会科学密切联系。在医学的起源与发展中，始终体现了“治病救人”的理念，体现了人文关怀。医学拯救生命，对象是有血有肉的人；医学模式的转变，要求医务人员从传统的关注疾病转移到关注病人、到以“人”为中心，医学人文价值体现为对人从生到死的全过程的关爱与尊重；医学科学发展，处在社会大系统下的病人的心理和生理状况也会随着社会的变化而不断呈现新的特点。所以医学不仅具有科学性，也具有很强的人文性。

通常所说的人文教育，并不仅仅指人文学科的教育，而含有“成人”的含义、人的全面发展理念在内，目的是使人的身心全面而协调发展，使人成为真正的人并实现人的全面价值。医学人文教育是人文教育在医学教育中的融合，是“人性教育”与“仁术教育”的统一，使医学生能具备宽厚的人文知识底蕴、高尚的道德情操及社会责任感正义感，同时能够积极正确应对科学与人文相互结合渗透、交叉所带来的社会问题尤其是医学伦理问题。所以，人文教育是医学人文教育的前提和基础，医学人文教育是其中比较特殊的部分，两者都需要遵循教育本身的规律。

（二）医学研究生培养离不开医学人文教育

在医学研究生的培养中，医学人文教育一方面可以促进人才培养，另一方面可以使教育本身适应社会发展的需求。……