高中思想政治微课运用研究
——以“我国政府的经济职能”一课为例

曹 玫

（山东师范大学 山东 济南 250000）

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）指出，“要充分利用现代信息技术，拓展教育资源和教育空间”[1]，微课作为现代信息技术与教学实践相结合的产物，对高中思想政治课教学起着重要的辅助性作用。因此，本文以统编高中思想政治必修二《经济与社会》第二单元第二课“我国政府的经济职能”为例，探究微课在高中思想政治课教学中运用的价值和策略，以更好地发挥微课在高中思想政治课教学的作用，促进学生思想政治学科核心素养的培育。

一、高中思想政治微课运用的相关概述

（一）微课的概念界定

对于“微课”这一概念，不同的研究者从不同的视角进行了界定。胡铁生认为，“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机结合。”[2]焦建利认为，“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”[3]梁乐明等人认为，“微课程是一种独立的、集中主题的微型学习资源，可整合于正式的现实课堂学习，也可整合于非正式的学习环境，可在计算机或手持移动终端运行。”[4]综上所述，尽管研究者从不同的角度对“微课”进行了概念界定，但都围绕着“微课是一种微型学习资源”这一核心进行阐述。通过对上述观点的梳理可以得出，“微课”是以视频为载体，针对教学重难点内容设计的旨在促进学生自主学习、个性化学习的微型学习资源。……