通识教育课程融入思政元素教学改革探索

张锦旺 潘卫东 李杨

[摘 要] 通识教育课程知识讲授与思政元素的融合是“守好一段渠、种好责任田”的要求，是对课程改革的进一步积极探索，也是对课程思政综合教育理念的践行。以中国矿业大学（北京）的“能源开发概论”课程为例，探讨了在通识教育课程中融入思政元素教学改革的意义与难点，分别对加强教师的思想政治教育和课程的思政元素挖掘进行了探索，以有助于在通识课程教育中做好高校青年大学生的思想引领，从而培养具有社会主义核心价值观的优秀大学生。

[关键词] 课程思政;教学改革;通识教育;思政元素

[基金项目] 2020年度中国矿业大学（北京）“课程思政”示范课程建设项目“能源开发概论B”（2020-2）;2020年度中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目“‘能源开发概论通识教育课课程建设”（J200105）;2020年度中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目“‘能源开发概论B通识教育课程考核模式与题库建设”（J200106）

[作者简介] 张锦旺（1989—），男，山西中阳人，工学博士，中国矿业大学（北京）能源与矿业学院副教授，硕士生导师，主要从事岩层控制及放顶煤开采研究;潘卫东（1982—），男（满族），辽宁宽甸人，工学博士，中国矿业大学（北京）能源与矿业学院副教授，博士生导师，主要从事煤炭开采方法、矿山压力控制理论、绿色矿山建设研究;李 杨（1982—），男，河北唐山人，工学博士，中国矿业大学（北京）能源与矿业学院副教授，博士生导师，主要从事煤炭开采方法、矿山压力及岩层控制、多煤层开采及破坏区煤层开采研究。……