化学课堂教学中的设问艺术探究

沈丽芳

摘 要：问题是开启智慧之门的钥匙，是推开创新之门的把手。设置问题是课堂教学必不可少的环节，是优化课堂教学的必要手段。在化学课堂教学活动中，教师通过有效的设问可以引出新的化学知识，开阔学生的化学思路，激发学生的化学学习热情，从而全面提升学生的化学学习效果。文章从化学课堂教学中设问艺术存在的问题、基本原则和重要策略三方面对化学课堂教学中的设问艺术进行探究。

关键词：化学课堂;教学策略;设问艺术;思维能力;知识迁移能力

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0097-03

课堂设问是教学中常用的教学方法，是教师根据课堂情况和教学内容，以调动学生的积极性、主动性、创造性为目的提出的问题，是促进学生主动思考和自觉学习的有效手段，是实现师生互动的常用方法。在课堂教学活动中，教师要根据需要和实际教学情况设置有启发性的问题，以此培养学生学习兴趣，引导学生主动探索和思考，有效提升学生学习效果。下面笔者以化学学科为例，对化学课堂教学活动中的设问艺术进行探索研究。

一、化学课堂教学中设问艺术存在的问题

有效的课堂设问可以启发学生的思维，推动教学活动的顺利开展，提升教学效果，反之，不合理的课堂设问不但不能启发学生的思维，还会打击学生参与课堂的积极性，降低学生的学习兴趣，影响学生课堂学习目标的实现。在化学教学活动中，部分教师还存在设问不合理的现象，亟需改正。……