试论班主任“成长链”的构建

常明 李霜

摘 要 班主任是教师中的带头人，是学生健康成长的风向标。高质量的教育需要高素质的班主任队伍，班主任的成长至关重要。通过培养高素质班主任队伍、塑造大格局班主任团队、提升全专业班主任素养、改变最繁忙班主任常态、创设幸福感班主任情结等五个方面开拓班主任成长空间，培养班主任全方位的高阶素养，使得班主任岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

关键词 班主任;内在驱动力;胜任能力

作者简介 常明，山东省淄博第七中学，高级教师;李霜，山东省淄博第七中学，一级教师

高质量的教育需要高素质的班主任队伍，班主任的成长至关重要。怎样科学有效地构建一支优秀的班主任队伍？如何创新培养模式以激发班主任的内在驱动力形成工作新样态？

《中国教育现代化2035》突出强调重点发展21世纪核心素养，而这些关键少数的高阶素养，并不是每个班主任都具有的。为促进班主任适应新时代迅速成长，构建班主任的“成长链”，培养班主任的高阶认知能力、元认知能力，造就一支高素质的班主任队伍，才能确保班主任把握时代命脉，正确引领和塑造每一个充满活力和创造力的生命，培养社会主义建设者和接班人。笔者所在学校在建设高素质的班主任队伍方面进行了有益探索。

一、立德树人，培养高素质班主任队伍

每个学生都是与众不同的，都对未来充满着憧憬和梦想。高中三年，是学生人生的一个分水岭和转折点，班主任是管理班级的第一责任人，班主任的工作对学生未来的成长和发展起着方向性的定格作用，承载着一个学生甚至一个家庭的梦想。……