学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力的实践策略

张林 孙晓艳

摘要：一个人的阅读决定了一个人的思维与胸襟，也决定了看待问题的角度。要想让幼儿走出狭隘的认知空间，应当从小树立幼儿的阅读认知观念，培养幼儿的阅读习惯，让幼儿通过建立稳定的阅读行为，让认知与精神境界不断的充盈，成为德育品质高，智力水平突出的好孩子，唯有这样，才能适应时代发展。

关键词：学前教育;幼儿早期;阅读能力

引言

阅读教育对幼儿的影响非常大。很大程度上幼儿的认知都是由自己的阅读与学习决定的，尤其在早期阶段，对幼儿选择优质经典的少儿读物，对幼儿进行思想启蒙，甚至会影响幼儿一生的发展，帮助幼儿建立起行为准则与道德准则，影响幼儿一生。俗话说，三岁看老，可见早期阅读对幼儿的影响致远。

一、早期阅读的教育价值

（一）语言逻辑思维的发展

幼儿在开始讲话，表达自己情感与看法时，会以书籍以及大人的行为作为参考，而大多数家长的语言以及行为不足以在方方面面，对幼儿造成影响，因此，在秉持书籍是人类进步的阶梯时，这句话同样对幼儿适用;通过语言学习，建立良好的语言秩序，学会精准的表达自我，同时帮助幼儿沉淀良好的文化素質。

（二）幼儿心理健康的发展

大多数人在幼儿阅读启蒙阶段，会选择德育教育为主的读物，例如弟子规、三字经，这些读取的价值为幼儿的行为道德建立准则，让幼儿在人生的起点通过学习就要意识到，父母呼，应勿缓;父母责，应顺承;还能够通过初期学习知道：融四岁，能让梨..等智慧与哲理，可见这些阅读与启蒙，对幼儿的心理健康来说，是非常重要的。……