论情境教学法在小学语文课堂中的应用

唐春梅

摘要：随着新课改的大力改革与推进，我国教育把关注点放在了学生核心素养的发展上，不在是以文化成绩进行最终的考核。这也就对教师提出了更进一步的教学要求，教师不能还是安于现状的运用传统的教学手段进行教学，更是为了所谓的教学进度在教学中采用“满堂灌、填鸭式，灌输式”的教学手段，课堂氛围可谓是枯燥无味，更何谈教学效果的呈现。要知道这些已经成为过去式，不仅无法满足现在学生学习的需求，甚至会让学生产生厌恶学习的情绪，导致恶性循环的结果。尤其是小学语文教学内容中还有比较难懂，抽象的语句知识点，对小学生来说还是有一定的难度。而情境教学法是新课改下冉冉升起的一颗新星，受到教学界的广泛应用。情境教学法主要是能够让小学生“身临其境”的进行学习，感同身受的体验，这有助于增强他们的情感共鸣。为此，在小学语文教学中通过情境教学，可以让教学的中的内容情景再现，这有助于小学生与作者产生情感交流，调节他们的学习情绪，从而能够深入理解知识。以此，本文通过探讨论情境教学法在小学语文课堂中的应用进行分析。

关键词;情境教学法;小学语文教学;策略

引言;小学语文是整个义务教育阶段中的基础学科，更是犹如夕阳西下空中的一抹晚霞一般的伴随我们一生的学习，更是我们交流的工具，也是培养良好道德品质的重要途径。为此，作为新时期下的小学语文教师，要摒弃传统时期的陈旧教育思想，帮助小学生正确认识语文在我们生活中的作用，感受语言文字的魅力，让他们喜欢学习语文。……