享受音乐之境，领略音乐之美

杨飞燕

摘要：在现如今初中音乐的教学过程当中，学生具有良好的音乐欣赏能力已经成为其中非常重要的组成部分。学生在日常的学习与生活当中，可以通过自身的音乐欣赏能力用以提升本身的音乐知识储量，与此同时也可以促进学生自身的审美能力的提升，从而在人文精神上获得长远的发展。因此，初中音乐老师在进行教学的过程中应当注意对学生音乐欣赏能力的教学与培养，促进学生的综合发展。本文就是以初中音乐欣赏教学为出发点，并且提出了有助于教学的相关策略。

关键词：初中音乐;音乐欣赏;教学策略。

引言：伴随着新课改的不断深入发展，对初中的音乐教学也提出了更高的要求，在初中音乐的教学过程当中应该去积极的培养学生对于音乐学习的兴趣，培养学生对音乐的美感，促进学生的良好发展。因此，音乐老师要更主动的去帮助学生了解基础的音乐理论知识和技巧，提升学生的音乐欣赏能力、表达能力等，从而来形成良好的音乐素养。除此之外，音乐教师还要积极的去培养学生的审美能力与观开朗心态，促进学生良好发展。而学生的音乐欣赏能力也是学生音乐教育的关键环节和重要组成部分，对于学生对音乐的兴趣，以及提升学生的音乐素养具有重要的影响。初中音乐教师要根据班级的实际情况以及结合初中升的特点对自身的教学方式、过程进行完善，提升自身的教学效果。

一、对音乐教学的内容进行创新

音乐教师的教学内容是其在课堂上教学的所依靠的材料，很多时候音乐教师往往会选择课本了的内容为自身的课堂教学内容，从而在很多时候学生在音乐课堂之上提升不起太大的兴趣，音乐教师在所选用的教材可以适当的结合一些课本之外的内容来进行丰富来提升教学的质量与效果。在音乐的新课程标准改革中，将学生的情感态度与价值观念的培养放在了第一位，这与音乐教学培养学生的情操与审美目的相符合。在教学过程当中，选择一首优秀的歌曲，从而使之更容易的与学生之间拉近距离，激发起学生对于音乐学习的兴趣，为老师对学生的音乐欣赏能力的培养提高良好的条件。所以，在初中音乐的欣赏课上，教师合理的选择一些当下流行的且学生们喜欢的歌曲融入到自身的教学过程当中，是非常重要的。         例如，当对《中学时代》这个作品进行欣赏时，教师可以首先去让学生去听一下《同桌的你》这首歌曲，伴随着音乐的旋律响起，学生们也就自然而然的沉浸到了音乐的海洋当中，从而也便更容易的对学生进行教导，这时老师顺势利导对学生进行教学，便能很大程度的引起学生的反响以及提升学生的参与度，进一步对学生的音乐情感以及对音乐的欣赏能力进行培养。

二、要注重视觉与听觉的相结合

在初中音乐教师的教学过程当中，不能单纯的去让学生听音乐，要注重对学生视觉与听觉的相结合。由于初中生年纪较小，缺乏丰富的音乐知识与音乐涵养，因此在对其进行音乐欣赏能力的培养过程当中，可以不只局限于音频，也可以用视频等方式来进行教学。在过去的音乐课堂之上，很多教师只是单纯的利用教材课本之上的教材，让学生对着教材上的音频来学习音乐，从而在很大的程度一个安静的环境以及很多教师认为对音乐的欣赏就是对音频的欣赏，但是其忽略了初中生的实际情况。由于初中生受到年龄、知识水平等种种条件的限制，在对其进行音乐欣赏能力的培养过程当中适当的进行一些音乐视频的播放可以有效的提升其注意力，从而在音乐课堂之上更加专注。在音乐的教学过程当，教师可以对音频与视频进行有效的结合也可以单独的播放视频，以此来提升对学生的吸引力。教师在进行教学的过程当中，可以充分的去利用视频来当音乐教学的背景并且用来烘托气氛，例如在教师进行讲解《歌唱祖国》这首歌曲时，可以利用视频向学生展示祖国的大好风光并播放着音乐伴奏，学生通过对视频的观看来进行对音乐的欣赏，以此来培养对学生的音乐欣赏能力。

除此之外，教师在教学的过程中可以带领学生一边对视频的赏析一边欣赏音频，选举一段优美的音频配合着视频教师向学生讲解其中的旋律、音调等，从而来配上学生对音乐的欣赏能力。于此同时，选择一些精彩的视频加上音频还可以更好的吸引学生对于音乐的兴趣，增加学生对于音乐的熟悉度，帮助学生形成自身对音乐的观点，随之学生本身音乐的欣赏能力也会提升。因此，在初中的音乐教学当中教师要积极的对视听进行结合，来培养学生欣赏能力。

三、在教学的过程当中适当的进行故事的穿插

在初中音乐的欣赏课程当中，往往很多老师都会遇到学生对音乐不了解的情况，这便对学生音乐欣赏能力的培养造成了很大的障碍。因此，教师在对学生进行音乐教学的过程中可以先介绍该音乐产生的背景，然后适当的进行故事的穿插，使学生在边听音乐的过程中边听故事，用故事对学生进行音乐方向的引导，从而来对学生的音乐欣赏能力进行很好的培养。这种用故事进行穿插的音乐教学方法比较适用于一一些内容比较单调或需要花费较长的时间进行音乐欣赏。

例如，教师在带领学生欣赏歌曲《黄河船夫曲》时，由于这首歌在时间上整体较长，需要学生认真的去学习，并且分析每段的特点，比如节奏、节拍、音调等，这其中过程是有点枯燥无味的很容易引起学生的反感，从而导致学生对音乐欣赏的效果不佳，不利于对学生音乐欣赏能力的培养。因此，教师在教学的过程中适当的进行故事的穿插便可以很大的提升起学生的兴趣，比如在歌曲的开始之前可以先给学生介绍一下作曲者的背景等，然后再向学生介绍其名称的具体内涵，给学生播放完之后积极的与学生进行互动交流，让学生说出自己对这首歌曲的感悟，从而对学生的音乐欣赏能力进行很好的培养。

除此之外，教师在教学的过程中要积极的去使用多媒体等教学设备，用以向学生展示相应的图片等，就像老师在向学生讲解《黄河大合唱》这首歌曲时，可以用多媒体等展示出来当时的抗日背景，并且播放一些中华儿女英勇抗日的图片用以渲染气氛，以此来使学生更容易被感染，从而可以更好对作品进行欣赏。

四、总结

在初中音乐的教学过程當中，要重视对学生音乐欣赏能力的培养，及时的结合本班实际情况的来更新自身的教学方法，同时也要掌握初中学生的心理，创造出一套合适的教学方法，从而有效提升学生的音乐欣赏能力。

参考文献：

[1]吕冬梅.关于初中音乐欣赏教学策略的探讨[J].新课程导学，2014，（28）.

[2]张雪梅.初中音乐欣赏课教学的策略探讨[J].新课程学习（基础教育），2012，（6）.