开展快乐教学,实施体育素质教育

赵晓莉

摘要：小学体育教学中需要采用具有“快乐”感受的教育策略激发学生参与兴趣，原因是小学阶段的学生在展开各项行为时全部依靠的是自身喜好与兴趣，如果体育教学中缺乏趣味性或者未能引起学生的好奇心，学生的注意力很难集中于课堂中，并且各项能力也很难在课堂中充分发挥出来，未达到教学的同时也阻碍了学生健康地成长。

关键词：小学体育;快乐教学;教学策略

快乐教育策略是小学阶段教学中重点应用的教学方式，通过快乐教育策略的实施，能够让小学生对学科知识的学习产生兴趣，并积极投入学习中充分发挥出自身的各项能力，在快速掌握知识的同时促进了各项能力全面成长[1]。小学体育教学中同样需要采用快乐教育策略模式，让学生产生学习体育项目的欲望，并在积极参与的过程中促进学生掌握项目技能，并提升了学生运动能力实现学生身心健康的教育目标。

一、在小学体育教学中实施快乐教育策略具有的作用

（一）激发学生学习兴趣并集中学生注意力

小学阶段的学生在展开各项行为时，是由自身兴趣及喜好而驱使的，对于未存在好奇心及兴趣的事物，小学生很难集中注意力参与其中。因此，在体育学科教学中需要采取有效的教学措施吸引学生注意力，并让学生产生兴趣为后续教学奠定良好的基础[2]。通过将快樂教育策略引入体育课堂后，学生能够在学习中感受到了体育知识学习的快乐，能够将自己的注意力完全集中于体育课堂中，并且对于所学的体育项目也产生了学习兴趣，进而能够全身心地学习体育项目提升教学效果。……