普通高中英语阅读教学的批判性思维培养原则

连志英

摘要：批判性思维是影响高中学生英语核心素养的关键因素，阅读是高中学生学习新知识的主要环节。本文提出在高中英语阅读教学过程中培养批判性思维，给出并分析须遵循的“八项原则”，为普通高中英语阅读教学方法与教学设计提供一种有效参考。

关键字：高中英语;阅读;批判性思维

一、在阅读教学中培养学生批判性思维的必要性

对于普通高中英语学科而言，其核心素养需求包括四个维度：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力[1]。其中，思维品质要求学习者的思维具有逻辑性、批判性、创新性等特点[2]，学习能力要求学习者具有独立的深入探究、对比分析、互动评价等能力，文化品格要求学习者对文化内涵具有继承、扬弃的能力。这三个维度核心素养的本质要求是批判性思维。因此，在英语学科中，培养学生批判性思维是教学必不可少的环节。

阅读教学在现阶段普通高中英语教学中覆盖了大量时间[3]，此外，阅读分数在高考英语试卷中占比高[4]，若能在阅读教学过程中抓实批判性思维培养，不仅有助于提升学生分数、提升学生核心素养，也符合新高考、新课改强化综合素质培养、培养终身学习能力的育人改革目标[5]。

目前，已有很多人针对普通高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养方面做出了研究，比如西北师范大学于婷，山东师范大学的韩艳娇，西南大学的李井燕等。虽然他们研究关注点不同，但是都注重了批判性思维的理论或实践的某一环节，缺少整体性的设计架构，对实践原则的实例应用阐述的不够充分。……