“数形结合”思想在小学数学教学中的应用策略研究

黄光标

摘要：数学学科的重点研究主体就是数量的关系与空间的形式，因此数形与数学有着极为紧密的关联，数与形的科学结合可以解决数学中的绝大多数的问题。而数形结合的方法在如今的小学数学课堂中也受到了广泛的欢迎与应用，对于小学生来说采用数形结合的教学思想不仅可以切实有效的提高学生们的学习兴趣，同时还可以进一步促使学生们的核心素养得到进一步的提高。因此本文深入研究小学生学习特点与数形结合在小学数学课堂中的重要地位，并提出了使用数形结合思想提升小学数学教学质量的有效措施。

关键词：数形结合;小学数学;有效措施

数学这一学科由于其定义艰涩难懂、知识应用灵活多变等特点，所以长久以来都是学生学习较为困难的学科。因此这也需要数学教师在课堂教学时积极使用新型的数学教学方法，增强学生的数学思考能力。形是数的直观表现，数是形的抽象总结，而数形结合思想能够完美的结合数的严谨与形的直观，从而更完整、具体的思考问题并解决问题。使用数形结合的方法进行小学数学课堂的教学，可以切实有效的提高学生们的思维能力。所以下面主要分析数形结合在小学数学课堂中的重要作用，并提出培养学生数形结合思想的有效策略，以此来提高教学质量。

1.小学生学习的特点与数形结合教学的意义

1.1小学生学习特点

小学是学生们思维能力大大发展的关键时期，处于12至15这一年龄阶段的小学生的主要性格特点就是心智逐渐成熟、自尊心逐渐提升，但又缺少良好的自控能力，性格以及创新能力都有待提高。……