中学音乐鉴赏教学策略研究

摘要：音乐鉴赏，是指人们从音响感知入手，通过对音乐的整体感受，逐步展开想象、联想，并引发情感共鸣，进而理解与分析音乐作品思想境界的一种音乐实践活动。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对丰富学生情感世界，提高文化素养，促进身心健康，具有重要意义。在音乐鉴赏教学中，教师应该采取一些行之有效的教学手段与方式方法，帮助学生感知音乐作品的各形式要素，把握作品的结构和主题，体验音乐的情绪与情感，最大限度的激发学生的音乐鉴赏兴趣，提高鉴赏的效率。2011版课标，将中小学音乐教学内容分为四个领域，分别是：感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化。义务段课标，将“感受与欣赏”放在四个教学领域的首位，对感受与欣赏（鉴赏教学），作出了重要的功能定位。同时，高中的必修模块中，音乐鉴赏，也有着举足轻重的地位。总之，“音乐鉴赏”是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习的活动基础，是培养中学生音乐核心素养的有效途径。

关键词：中学  音乐鉴赏  教学策略

一、创设情境，激发学习兴趣。

由于音乐具有形象性、情感性的特点，在教学中，教师应根据教学内容及中学生的特点，创设一种可以让学生在聆听中感触的环境氛围，通过学生视觉、听对应的氛围与情境，使学生积极主动参与音乐。比如学生在听赏约翰斯特劳斯的《电闪雷鸣波尔卡》初听作品，创设情景，学生就能感受到乐曲本身带来的震撼，为后续教学了解音乐作品本身的特点，如力度、速度、节奏、旋律等，了解波尔卡，以及维也纳新年音乐会等文化做铺垫。……