提高课程思政实效的探究

摘要：本文首先简述了课程思政的内涵，以《高等数学》课程思政为例，提出了建设的思路，即加强师资队伍政治理论学习，提升教师课程思政融入能力等。最后给出了高等数学课程思政融入的策略。

关键词：高等数学;课程思政;教学实效

【中图分类号】G64  【文献标识码】A

背景 大学生正处在世界观、价值观形成的关键时期，互联网的便捷使得大学生容易接受到各种各样的信息，特别是一些负面的信息对他们产生消极的影响。而高校肩负着培养人才的重任，人才培养的质量关系着民族的前途和命运。立德树人是高校人才培养的根本任务，高等数学在立德树人方面起着基础性和先导性的作用。习总书记在全国高校思想政治工作会议上 指出“各门课程要与思政课程同向同行，形成协同效应”。2020年5月教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中进一步明确提出，基础课程及专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理课程教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入到课程教学中，达到润物无声的育人效果。

一、课程思政的内涵

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政的本质是立德树人，理念是协同育人，主要形式是将思想政治教育元素融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。……