初中语文教学中落实立德树人的方法

孙志慧

摘要：语文课程是工具性和人文性的统一。这就意味着语文教学要在夯实学生语言能力的同时，丰盈學生的人文情怀，滋养学生的心灵。由此，立德树人就应该成为初中语文教学的重要指向。对学生情感态度和价值观的铸造，本质上就是对学生进行德育渗透，即语文教学“立德树人”理念的积极呈现。

关键词：初中语文教学;立德树人目标;方法研究

一、挖掘教材中蕴含的德育元素

在初中语文教材中，本身就包含了许多有关德育教育方面的元素，因此可以说初中语文课堂是教师践行立德树人理念的重要场所。初中语文教师应该深入挖掘教材中的德育元素，在教学过程中渗透德育教育。如“人教版”七年级语文上册《陈太丘与友期》这一课，教学完成文言文字词句之后，笔者把主要时间放在“分析人物，明事理”这一环节上。先分析陈太丘朋友这一人物形象，从“过中不至”“非人哉”这一友人的言行设疑，让学生讨论分析这一人物形象。学生得出友人“过中不至”是“无信”、对子骂父是“无礼”的结论，最终明确做人要讲诚信、讲礼貌的道理。学生这一分析讨论的过程就是教材“立德树人”“润物无声”的过程。另外，在这堂课快要结束的时候，笔者还为学生们讲了一篇名为《曾子杀猪》的文言文，这篇文章是教材中没有的，为了让学生们更加懂得做人要诚信的道理，所以笔者利用这篇文言文进行了加强教育。之后笔者还为学生布置了课后作业，要求学生自己利用课余时间搜集一些有关诚信的故事和书籍。……