运用思维导图，提高学生写作能力

白鸽

摘要：可视化教学是一种运用可视化技术手段组织学习的有效方式，可以将不可见的思维显性化并且加以完善。可视化教学有许多形式，本文探讨了在作文教学中运用思维导图这种可视化教学方式激发学生写作兴趣，提高学生谋篇布局能力的原则和实施方法。

关键词：可视化教学;思维导图;写作

可视化教学是一种运用可视化技术手段组织学习的有效方式，实践证明，这种充分利用现代互联网技术的教学模式日益超出技术的范围，并在理念、思想等方面深刻影响着学校教育。在语文教学中，越来越多的教师尝试把可视化技术应用于教学实践，取得了突出效果，在实践和理论上都丰富了可视化教学的理论。

《中学语文课程标准》指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。在课程改革如火如荼开展的情况下，可视化的教学观念给写作教学提供了一种值得借鉴的方案。通过笔者的教学实践，发现利用可视化教学中的思维导图这种形式可以很好的调动学生写作兴趣，提高学生写作能力。

一、思维导图可以调动学习写作激情

作文是中学语文教学重要内容，写作是提高学生语文综合素养的重要载体。但是长期以来，作文教学存在着如下几个问题。一是教学方法的陈旧，教师缺乏创新，大多沿袭传统教学方法，强调从范文中找模式，重复练习，忽视学生积极性的调动。……