初探表演区域活动中幼儿自主游戏的指导策略

高瑞

摘要：幼儿园教育以游戏为基本活动，表演区域活动集表演性、游戏性、创造性为一体，对幼儿想象力和创造力的培养和发展起着不可低估的作用。长期以来，幼儿园表演游戏的开展中一直存在着“重表演、轻游戏”的倾向。要想转变这种倾向，必须把幼儿园表演游戏定位在游戏上，关注、考虑幼儿自身的兴趣和需要，在区域活动型表演游戏时，教师要在组织和指导过程中，赋予幼儿更多自由选择和自主定向的权利，使其主动性、积极性和创造性得到充分发挥。

关键词：幼儿园;表演区域活动;自主游戏

1师幼共同商创主题情境式区域环创

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在幼儿园区域活动中，如何激励、唤醒、鼓舞幼儿，使幼儿乐于学习呢？丰富的情境式主题环创是激发幼儿学习兴趣的最好手段。大量的实践证明，幼儿只有对所学习的内容产生浓厚的兴趣，才有继续探究的动力。传统的区域环境都是老师创设，幼儿参与，但是这样造成幼儿“一时新鲜”“无任务”的参与现象。《指南》指出：“幼儿园教育应该尊重幼儿园的人格和權利，尊重幼儿身心发展的规律和特点。”因此，教师要充分利用幼儿的心理特点，让幼儿有充分的参与感，师幼一起精心创设符合喜闻乐见的区域戏剧主题情境：前期，我们需要和孩子一起充分的讨论戏剧主题中的各种事件发生的情境，投票竞选出最喜欢的情境;接着进而一起画设计图;最后，一起收集材料，形成区域环创。……