基于主题意义探究的高中英语群文阅读

林雪芬

摘要：高中英语课程标准对学生的英语阅读能力和阅读素养都提出了相应的要求，在英语学科核心素养的指导下，英语教学应该围绕主题意义，引导学生通过探究主题意义，开展主题语境下的学习活动。但是目前学生的教材阅读远远不能满足其进一步学习的需要。结合自身教学实践，笔者思索如何开发符合本校学生学情的阅读校本课程资源，以提高学生综合语言运用能力。

关键词：主题意义探究;高中英语;阅读教学

在阅读教学的过程中设置主题无疑是一种有效的教学方法，使得学生在阅读学习的过程中更加清晰明了的掌握文章的具体表述方向，从而在此基础上提高对于阅读的理解，并根据主题的设定在一定程度上有效的提高学生的积极性，从而促使学生不仅能参与到具体的教学过程中，还能够将主题下的内容得以主动的延伸与拓展，使得知识的内容得以更加的丰富掌握。在具体教学的过程中，本文主要以阅读教学的前后顺序展开讨论，从而介绍相关的实施策略。

1做好新课导入工作，顺利揭示主题意义

没有好的导入，课堂接下来的教学就有可能举步维艰。众所周知，高中英语的文本篇幅都比较长，具有很大的语言容量，而且个别文本的主题意义埋藏的比较深。在课堂导入阶段，我们就可以为学生进行主题意义的揭示，从而使课堂一开始就实现主题引领，为之后的教学工作指明方向。不过，为了能够充分激发学生的注意力，我们需要借助足够有趣的方式，像生动的语言、视频和动画、问题等，获取学生的注意力。……