转化思想在小学数学中高段教学的应用

杨兴权

摘要：数学思想方法是小学数学学科教学中重要组成部分，具有较高的教学价值。特别是对于高学段学生来说，学生的数学知识基础和思维能力较中、低学段有了明显提高，加强他们数学思想方法的认知理解与应用训练更加切合学生的数学能力成长的实际需求，促进学生数学学习高阶思维能力养成与发展。教师丰富数学转化思想的渗透教学路径，运用更加系统性、整体性的教学布设，打造多元化的数学转化学习平台，让学生充分感知数学转化思想方法的应用价值，养成良好的“转化式”学习方式和学习习惯，提高学生数学学科学习品质。

关键词：小学数学;转化思想;教学

引言

小学数学新课标指出，数学教学不能只是着眼于数学结果，还必须重视数学形成过程，分析这一过程当中包含的数学思想方法，顺利把握数学学科的内在规律，有效解决数学难题。转化思想是数学教学中常用思想方法，不管是学习数学知识还是解答数学难题，都可以运用转化思想，把原本复杂的问题简单化密切新知识和旧知识之间的关系，辅助学生建立知识框架，提高学生的综合学习能力。

一、整合教学内容，促进旧知向新知转化

教师做好数学课堂教学内容的系统整合，引导学生结合已有旧知理解展开新知学习，是培养学生数学转化能力最常用的手段。小学阶段数学知识具有较强的关联性和体系性，不仅同一章节的前后知识内容存在密切的数学联系，不同章节、不同学段的教学内容间也有着千丝万缕的关联。……