小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践

邹瑜

摘要：美术学科是培养學生探究和实践能力的艺术视觉学科，在小学阶段的教育教学中占有很重要的地位，小学美术教师要理解美术学科对于学生成长、成才和未来全面发展的促进作用，进一步重视美术学科课堂的探究性学习方式，进一步的改进小学美术课堂教学，助力学生美术学科素养的培养。本文将就小学美术教学中探究性学习方式的实施策略进行研究。

关键字：小学美术;探究性学习;探索与实践

引言

探究性学习方式是一种新型的教学方式，它摒弃了以往教师知识灌输的教学方法，更加重视学生探究能力和创造力的培养。通过探究性学习的探索与实践，教师的教学能力和策略得到了更新，学生的美术核心素养实现了提高。

一、创设情境，激发学生探究兴趣

根据美术课标的阐述，提倡小学生“关注现实生活，开展探究性活动”。由此启发，在教学中创设生活化情境，是对美术课标的完全实践，也是联系抽象的美术艺术与实践探索的很好的桥梁[1]。

那该如何创设的情境呢？例如在《学习的好朋友》一单元教学中，我营造了“三年级小美同学在选购学习和生活用品时的苦恼”的情境，请同学们帮忙选择闹钟、水杯、书包等物品并说出理由，在讨论中“实用”“美观”“材质”等美术语言呼之欲出。这既帮“小美同学”解决了问题，也锻炼了同学们解决生活实际问题的能力。在一定情境中学习新知，学生的学习压力会大大减轻，同时也便于学生理解和运用。……