中华优秀传统文化进校园现实困境及解决路径

任彩晋 马志颖 陈丽菡

（宁夏大学教育学院 宁夏 银川 750021）

2013年2月，全国政协委员樊庆斌在全国政协十一届五次会议上发表提案，让中华优秀传统文化走进校园并获教育部回复。2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，强调优秀传统文化进校园的重要性并提出了一系列举措，意在加强新时局下中华优秀传统文化进校园的力度。2017年1月，国务院又出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，重申学校在传承民族传统文化中的重要作用，并提出意见进一步指导中华优秀传统文化传承发展的具体工作。2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，明确传承和弘扬中华优秀传统文化，就要做到对祖国的悠久历史和深厚文化理解并接受，这是培育和发展青少年爱国主义情感的重要条件。传统文化教育俨然已经提升至国家战略的高度，推动中华优秀传统文化进入中小学校园，使青少年浸润在优秀传统文化之中，成为当代有识之士的共识。

一、中华优秀传统文化

（一）中华优秀传统文化的内涵解读

关于“中华优秀传统文化”的内涵，学界相关的探讨很多。如许青春从“文化”和“传统”两个角度切入，将中华优秀传统文化界定为：在我国古代形成的思想文化精髓[1]；而王殿清认为：中华优秀传统文化教育主要是德育工作[2]。本文将中华优秀传统文化的内涵解读为，形成于中华民族五千年的民族发展过程，且在历史上具有积极进步意义，于现代社会具有发展价值的东西，它蕴含着中华儿女的民族特点和民族性格。……