基于HSK 作文语料库的动宾式离合词偏误分析

孙雪梅

（河南理工大学文法学院 河南 焦作 454003）

离合词是现代汉语词汇中比较特殊的一类，因其离析方式、使用的多样化，成为对外汉语教学和留学生学习中的重点和难点。文章以HSK作文语料库为语料来源，具体分析留学生习得动宾式离合词的偏误类型，在此基础上给出一些教学建议，以便促进离合词的教学和习得。

一、动宾式离合词的性质特点

离合词本体研究中，周上之认为，离合词主要是指那些“由一个单音动词和一个单音名词组成的双音动宾结构”[1]。离合词的两个构词语素之间意义具有黏着性，一般可以作为词整体使用，又因为其结构缺乏稳定性，所以能够多样地扩展使用。现代汉语中，离合词经常在口语中出现，想学好汉语，留学生要正确掌握离合词的使用。

王素梅（1999）把出现在《现代汉语词典》中的离合词进行了数量统计，统计指出“3228个双音节离合词中动宾式离合词就有3184个，大约占据了离合词总数的97%”[2]，由此可以看出动宾式离合词是数量最多的一类。这类离合词也是运用最广泛的，大部分与人的日常生活行为有关，如“跑步”“上课”等，是留学生在初级阶段就接触学习的词。随着汉语水平的不断提高，这类离合词的多种扩展形式会随着汉语学习的深入开始变得多样化，如“洗了”“洗了洗澡”“洗了一个小时的澡”“澡都洗完了”等，它的扩展形式非常多样，可以在中间插入助词、定语、补语、数量短语或者前置离合词后一成分等，用法比较灵活自由，这些多样的离析形式学生比较难掌握，偏误较为集中，因此动宾式离合词是留学生习得汉语最常见的偏误之一。……