“三个面向”教育方针的核心内容及创新发展

肖维娜

[中国矿业大学（北京）马克思主义学院 北京 100083]

在中国不断走向富强的过程中，有一条基本线索，那就是实现科学技术现代化，要想达到世界先进水平，就必须从科技和教育入手。1983年10月，北京景山学校作为一所教学改革的试点学校，邓小平为其题词：“教育要面向现代化，面向世界、面向未来。”此后，“三个面向”便成了教育事业战略性的指导方针。

一、“三个面向”教育方针的核心内容

（一）教育要面向现代化

“现代化”作为20世纪新的潮流，在全球范围掀起了热潮，很多国家不约而同把实现“现代化”定为国家发展目标。20世纪末，中国逐渐认识到“现代化”的重要性，国家需要实现工业化，技术水平需要大幅增长，传统的制度和意识需要改革，国民自身也需要革新。现代化是近几百年随着历史进程发展而来的概念，它始终与科学技术革命相伴而生，是各种体制适应社会变化的一个过程。[1]教育作为国家、民族、社会不可缺少的构成要素，在现代化过程有非同一般的地位。教育事业面向现代化的过程，有两个基本内涵：一是从社会现代化的角度出发，教育事业培养人才的目标是顺应新时期社会建设总任务，输送社会主义现代化建设所需要的栋梁之材；二是从教育内部考虑，为了实现整体现代化，必须做到观念教育、内容教育、途径教育、制度教育的现代化，顺应教育的总目标。

只有提高科学技术水平，才能实现国家的现代化。以知识和人才作为支撑，是实现现代化的主要途径。……