网络环境下学与教方式的实践研究
——以高中物理教学为例

郭艳平

（磐石市第五中学校 吉林 磐石 132300）

网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享来实现教学目标的一种教学模式。多媒体技术是集文本、声音、视频、图像、动画等各种信息于一体的信息处理技术。随着现代信息技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域，这给物理学的教学方法带来了巨大的挑战。物理作为一门基础的自然学科，在融入现代信息技术时拥有天然的优势。

一、高中物理教育的重要性

物理科普的教育价值，对学生的培养是任何其他学科所无法替代的，现在很多家长和教师却没有认识到这一点，物理科普对学生各方面能力的培养，绝不仅仅只是培养学生的创新能力。物理科普的必要性，也绝不仅仅是为了满足学生的好奇心。

（一）培养学生想象力

好奇心是人类的天性，也是科学发展的原动力，简单的问题会衍生出复杂的问题，原来的问题会衍生出更新奇的想法。物理科普能把这些想法用科学理论进行验证，学生受到这些物理科普知识的启发，激发出更多、更广泛的思考和想象。物理知识的科普教育，应该从学生产生认识世界的好奇心开始，应该随着知识面的拓展，一直持续到中学、大学乃至毕业后的工作中。

（二）培养学生实验验证和逻辑推理能力

物理本身就是一门比较特殊的科学，可以培养学生理论验证能力和科学逻辑思维能力。……