英语阅读中词汇推理策略的研究

刘 丹 纪永娟

（1.兰州资源环境职业技术学院 甘肃 兰州 730000；2.甘肃中医药大学 甘肃 定西 743000）

词汇是语言的基本要素，在语篇阅读中起着至关重要的作用。正如威尔金斯·大卫在《语言教学中的语言学》一书中所说，如果没有语法，我们所能表达的意义就很小，但是如果没有词汇，我们就什么也听不懂。视觉词汇的扩展和学生阅读能力的提高有赖于有效词汇推理策略的实施。研究者们坚持认为词汇是英语阅读理解的主要障碍[1]，这一点Grabe已经提到过。当谈到英语阅读，词汇有限可能是影响流利阅读的最大障碍。因此，培养自动识别单词的能力是培养学生阅读技能的基础。

一、英语阅读中的推理及词汇推理策略

推理是最重要的认知过程之一，是理解语篇意义和语篇表征的关键。在英语阅读中，推理能起到很大的作用。由于词汇在阅读理解中的重要性，词汇推理策略近年来受到广泛关注。词汇推理是指读者根据自己已知的知识和线索猜测生词的意义。一个成功的读者可以推断出未知的词义，而且拥有的词汇知识越多，就越能理解整篇文章。

词汇推理作为英语词汇附带习得的一种重要方式，越来越受到理论和实证研究者的重视。Haastrup（1991）从认知心理学的角度解释了这个术语。他认为词汇推理是利用有效的语言线索和非语言线索来推断词义的过程，这些线索包括读者的语言知识、语境意识和背景知识。Hasstrup认为，词汇推理策略可以分为三种类型：语境线索、语内知识线索和语际知识线索。语境线索是指词语、句子或语境中的某一特定方面，包括新的词汇，有助于对整个语篇的理解。[2]语内知识线索与新词汇的形态、句法和语音特征有关。学生可以利用自己掌握的形态学、搭配、正字法和词汇课的知识，对生词或生词的意义进行推理。语际知识线索是指学习者使用第一语言或所需要的语言来猜测生词的意义。

Mc Koon和Ratcliff认为，推理的类型取决于推理的知识源的位置，局部推理和全局推理之间存在差异。前者指的是一些相互接近的明确陈述的信息，而全局推理则与文本中的单独信息有关。[3]凯利认为，词汇推理策略有两种：语境推理和形式推理。她认为，前者发生在读者通过在文本中寻找线索来寻找词义的时候，而形式推理则意味着利用构词规则来引用未知词。

本文在前人研究主要是在Palmberg的理论基础上，将词汇推理策略分为四类，即释义策略、语境线索、形态线索和背景知识线索。

（一）释义策略

释义策略是指作者指出生词或生词的意思，以帮助读者理解所读的句子或文章；其中包括三种策略：定义、重述和举例。

1.定义法

释义是作者在文章中为帮助读者理解生词的意义而给出的线索之一。一般情况下，定语从句和同位语会显示提示。除此之外，还有一些词可以明确地给出定义：refer to、mean、be、be call、be defined as等。

例1 ：A calendar is a page on series of pages showing the days,weeks,months of a particular year.

在这一句中，读者可以从“is”之后的单词中猜出日历的意思。

2.重述法

重述法指作者为帮助读者理解生词的意义而使用的重复的方法。

例2 ：He is a resolute man.Once he makes up his mind to do something,he won't give it up halfway.

后一句的解释让读者理解“resolute”一词的含义，读者可以知道“resolute”一词等于“make up one’s mind to do something”。重述可以在句子的周围找到，使读者理解词的相近意思。

3.举例法

它涉及作者用给出的例子来解释，举例说明生词的内容，也有一些信号给出提示，如take an example、for example、such as、for instance等。大多数时候，逗号后面可能没有提示或者例子。

例3：In the ancient city of Rome,we visited every mansion,church,battle site,theatre and other public halls.

读者可以通过church和battle site，以及后面的两个并列的名词推测生词mansion的意思。mansion一词是指教堂、战场和其他地方或建筑物。

（二）语境线索

语境线索涉及生词所在的句子或段落，有助于推断生词的意义[4]，包含线索：同义词线索、反义词线索、因果线索、总结线索和一般语境线索。

1.同义词线索

它的特点是一些过渡词，如that is、like、that is to say、in other words、similarly、the same as等。标点符号如逗号、破折号，也可以作为过渡词或信号词。

例4：The new tax law supersedes,or replaces,the law that was in effect last.

在第二句中，or将具有相似意义的词联系起来，因此我们可以推断supersedes意味着replaces。

2.反义词线索

反义词线索还包括一些信号词，如 but、yet、instead、unlike、as opposed to、while、nevertheless、in spite of、despite、whereas、however、on the contrary等。此外，标点符号分号也可以说明对比。

例5：Most of us agreed;however,Bill dissented.

读者应该注意however一词，因此，dissented一词与agreed一词的意思相反。

3.因果线索

因果线索对推断生词的意义起着决定性的作用。指向因果关系的线索是since、consequently、as、because、because of、for、result from、so、thus、therefore等。

例6：All his attempts to unlock the door was futile,because he was using the wrong key.

此句可通过后半句的原因推断前半句结果中 futile一词为“失败”相近的意义。

4.总结线索

它们的特点是用总结性短语：in a word、in brief、in short、all in all、in general等。

5.一般语境线索

一般的语境线索也能起到一定的作用，读者需要先从整体上理解文章，然后才能从整个语境中猜出生词的意思。

（三）形态线索

1.构词法

这里列出了六种构词规则，即派生、复合、转换、剪裁、混合和缩略语。

派生是指在词根上附加词缀，词根由前缀和后缀组成。

例7：With their shining brown,eyes,wagging tails,and unconditional love,dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence.

unconditional和nonjudgmental分别来自词根condition和judge。复合包括把两个词根变成一个词的方法。复合词的意义与其构成词的意义密切相关。

2.搭配

搭配是指词语频繁出现在一起，并已成为常用的词语。see、watch和look意义相近，但搭配不同，例如“see a movie”“watch a football match”和“look at the blackboard”。

（四）背景知识线索

背景知识对阅读理解的影响已经有大量的研究。阅读理解是有效地提取语篇中重要信息的过程，将从语篇中提取的信息与自己的背景知识联系起来，以获得作者想要表达的意义。因此，读者需要利用自己的背景知识来推断生词或生词的意义。

二、影响词汇推理策略使用的因素

毫无疑问，词汇推理策略的使用对理解过程有很大的帮助；帮助学习者有效地发展这些策略是教师的职责。影响学生词汇推理策略运用的因素主要有两个：读者相关因素和文本相关因素。

（一）读者相关因素

1.词汇知识

二语学习者可以通过自己掌握的词汇知识对一个词进行相对正确的推理，而且掌握的词汇知识越多，推理能力就越好。词汇知识涉及词汇的深度和广度。词汇的深度是指读者对一个词的了解程度，包括词义、搭配、使用方法等，这决定了读者能否在不同的语境中了解该词的含义。[5]而词汇知识的广度是指读者掌握的词汇量。最重要的是，学生要想充分利用词汇推理策略，就必须背诵大量的词汇，从各个方面清楚地认识常用词汇，不仅要了解其内涵意义，还要了解其表达方式。

2.学生对主题的熟悉程度

根据建构主义理论，阅读理解过程是一个积极意义建构的过程。如果读者熟悉文本的背景信息，有助于激活相关的背景知识，提高读者的推理能力。

3.读者的语言水平

正如研究者Riazi所指出的，不同语言水平的英语学习者在策略的使用和结果方面可能会有所不同。根据他的研究，低水平的英语学习者倾向于使用语境、语际和语内线索，而中等水平的英语学习者倾向于使用语境线索。研究结果还表明，读者的语言水平越高，成功率越高。

（二）文本相关因素

1.生词量

在英语阅读理解中，学生遇到不认识的单词是不可避免的；否则阅读理解对学生的语言学习毫无帮助。以往的研究表明，当一篇文章中只有2%的单词是未知的时，学生可以进行推理，这也有助于学生掌握未知的单词。研究人员还认为，当一篇文章中的生词率低于5%时，会有助于学习，也会妨碍学习。

2.语境

我们需要充分利用上下文的语境来推断单词的意思。正如Oxford所说，词汇推理策略是英语学习者最常用的策略。[6]教师帮助学生发展词汇推理策略具有重要意义。首先，词汇策略的运用可以帮助学生掌握大量的词汇，使记忆词汇变得有趣。第二，如果词汇推理策略能得到很好的运用，阅读的效率和速度都会得到提高。第三，词汇推理策略能提高学生的阅读兴趣。在学习策略后，学生会发现一些不容易理解的段落，并通过阅读学习新的词汇。

三、结语

由于词汇在阅读理解中的重要性，词汇推理策略越来越受到重视。本文通过阐述词汇在英语阅读中的重要性，详细介绍了词汇推理策略的定义及词汇推理策略分类：释义策略、语境线索、形态线索和背景知识线索。这将有助于英语学习者克服词汇障碍，构建英语阅读理解的整体意义，有助于提高阅读效率。本文阐述了词汇推理对英语阅读教学的意义，以期引起教师对帮助学生发展词义推理技能的重视。