新文科视阈下影视育人的现实思辨与策略提升

李丹 峻冰

一、影视艺术教育的现状及当代认知

（一）高等影视艺术教育现状

中国大陆的高等影视艺术教育大多集中于三类机构：一是纯粹的影视专业大学或科研机构（施行研究生教育），如北京电影学院、中国电影艺术研究中心等;二是艺术专业大学或艺术科研机构（施行研究生教育），如中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国艺术研究院等;三是综合性大学（拥有学士或学士、硕士或学士、硕士、博士授予权），数量较多，仅教育部直属或省属重点大学就有北京师范大学、中国传媒大学、南京大学、北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学、四川大学、厦门大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、西南大学、西北大学、上海大学、福州大学、深圳大学等。

就开设专业而论，影视艺术教育在本科层面的专业主要有：广播电视编导、戏剧影视文学、影视艺术教育、导演、表演、广播电视学等;在研究生层面的专业有：电影学、广播电视艺术学、艺术学理论、文艺与传媒、传播学等。按学生的知识素养、能力结构和就业趋向来分，其中既有强调专业化、纯职业和实践创作模式的纯影视艺术专业教育，也有偏泛专业化、泛职业和文化传播（兼及影视实践）模式的泛影视艺术专业教育。之于影视、艺术专业大学，其影视艺术教育多以创作为重，理论次之，硬件设备较好，创作实践考核标准权重较高;而综合性大学的影视艺术专业教育多以理论文化为重，创作次之，硬件设备一般，论文、著作等学术考核标准权重较高，创作权重则较低（或干脆不计入权重）。……