日语课堂中思政元素对大学生“三观”影响的调查研究

魏思敏 林梦莹 彭兵 周文洁 周宝燕

摘要：本项目对长株潭高校日语课堂的思政教育现状及其对大学上“三观”影响进行具体调查研究。笔者希冀通过此研究了解思政元素在日语课堂中的实施情况，了解学生对课堂中思政元素的敏感度、接受度等，进而探究日语课堂思政对学生三观塑造的影响等，进而通过对长株潭三地高校间的日语课堂思政的具体情况及影响等进行横向比较，把握其在三地高校间的实施度、影响度等，为今后日语课堂思政教育的更好开展提供一定借鉴。

关键词：长株潭地区;高校大学生;思政教育;日语;三观

一、调研背景

1.1实践层面

通过近几年的日语教学，我们发现现在的外语类大学生具有“个性化有余、共性观念不足，……外来文化接受有余、本国文化自觉不足”等特点。但是，目前国内日语专业对于专业课程实施思政教育的认识才刚萌芽，理论探索与路径示范研究也处于初级阶段。

1.2 理论层面

为了提高思想政治教育工作的实效性，国内外各国都在不断加强对大学生思想政治教育的专业化和学科化研究。世界各国大都把爱国主义教育、公民教育、国民精神教育、价值观教育、法制教育、宗教教育等作为思想政治教育的重要内容，以期在世界意识形态领域中占据主导地位。比如俄罗斯根据不同群体不同年龄阶段的受教育者安排了相应的思想教育内容。美国许多学校不但将爱国主义同美国极力推崇的资本主义价值观融合在一起，还在学校开设与美国历史文化相关的课程，培养大学生的爱校精神和对国家的认同感。