创造性教法在中职机械教学中的应用

陈 燕

(高邮市菱塘民族中等专业学校,江苏 高邮 225600)

1 创造性教学法的意义

创造性教学法是一种以学生为主体，教师在整个教学活动扮演辅助作用，侧重于教与学之间互相促进的教学方法。中职机械教学侧重点是理论教学与实践操作结合，因此为创造性教学法的实施、应用提供了一定的空间。在开展中职机械教学活动时，应该将创造性教学法充分应用建立，结合具体情况对教学方法灵活设计，不仅要求提高学生理论知识掌握水平，而且还要尽可能提高学生的实际操作能力、自主动手能力以及抽象思维能力等，从而实现学生综合发展，为中职院校机械方向人才培养做出贡献。

2 中职机械教学现状

2.1 学生整体素质偏低

由于受到传统教学模式的影响，很多学生逐渐养成了学习过程中必须要通过教科书或者教师讲解来获取知识的习惯，以至于其独立思考、独立探究能力没能得到良好培养和发挥，甚至逐渐弱化。

随着我国教育事业的发展，近几年中职院校招生规模也在相应扩大，对于民办院校，中职学校一味的去追求自身的经济效益，对学生选拔门槛放得越来越低，以至于学生整体素质水平偏低，多数学生专业知识功底极为薄弱，再加上学校对于学生课程安排方面并未给予高度重视，课程安排合理性存在严重不足，以至于中职院校机械专业教学质量近几年“不进且退”。学校教学方面以理论教学为主，较少涉及实践操作，使学生对于该门学科的认识和理解也仅停留在书本层面，对于其中所涉及的专业知识未能有较深层次的研究，对于机械构造和运转机理的了解程度过于肤浅，以至于学生整体专业素养较差。……