乐理、视唱、练耳“小三门”的技巧分析

□白庆花 内蒙古艺术学院

音乐专业学习过程中，学生首先要学习三门基础课程，即乐理、视唱、练耳，这三门课程被人们统称为“小三门”。对于“小三门”课程，中小学课程涉及较少，因此，“小三门”成为艺考生的薄弱环节。艺考主要采取百分比评价方式，多数学生将精力放在分值占比较大的专业上，因此，学生专业分相差不大，而被学生忽视的“小三门”往往成为其拉开分数的关键[1]。对此，不管是从考试角度还是学生专业发展角度思考，教师均应关注“小三门”技巧。

一、“小三门”概述

音乐专业课程体系中，视唱、乐理、练耳是基础性课程，也是音乐专业学生必修的课程，这三门课程被人们统称为“小三门”。中小学涉及的“小三门”课程较少，导致多数学生基础较差，对音乐专业没有深层次的理解，这为后续的音乐专业教学带来挑战[2]。“小三门”基础课程对音乐专业学生的成长具有重要意义，音乐专业教师应予以足够的重视。

二、“小三门”授课技巧分析

（一）乐理

乐理是“小三门”中的基础性理论课程，具有两个特点。首先，该课程为理论性课程，学生在学习过程中容易感到枯燥乏味。为解决该问题，教师应充分发挥自身的引导作用。在授课过程中，教师应适当对内容进行缩减，注重对重难点知识进行讲解，一些简单的知识可以一带而过。其次，与视唱、练耳课程不同，乐理更容易在短时间内掌握。在乐理内容的学习过程中，学生只有用心记忆才能够掌握知识点，如音与音高、节奏与节拍、装饰音等[3]。……