企业技术创新范式演化及中国情境下研究展望

杨明海，魏玉婷，庄玉梅

(山东财经大学 工商管理学院，山东 济南 250014)

一、引言

2021 年《政府工作报告》明确指出，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。多年来我国发挥新型举国体制攻坚克难，在高科技领域取得重大成就，“嫦娥五号”“天问一号”“奋斗者”号等突破性成果不断涌现；在世界知识产权组织发布的《2020 年全球创新指数》报告中，我国位列全球参与排名的131 个经济体中的第14 位。但自2018 年以来，中兴、华为芯片禁售事件引发高科技领域贸易摩擦升级，资本主义国家针对我国的技术封锁、高科技公司制裁等行动强硬升级，我国关键核心技术创新能力落后于国际先进水平等现实不禁引发人们的反思:关键核心技术是国之重器，我国应如何有效开展创新活动走出“卡脖子”技术困境，让技术创新更好的服务“两个一百年”的奋斗目标；如何科学搭建并高效利用技术创新范式推进技术创新更快更强发展。

排课问题要求课程表的安排中教师、班级、课程、教室、时段等因素不发生冲突[8]。每个教师、每间教室、每个班级、每门课程这四者都是唯一的，则在同一时间同一元素不能出现两次。一张有效的课表，必须满足以下“硬约束”条件：

通过创新系统的建立企业可在全球范围内搜寻合作伙伴，通过整合利用资源与知识，提高企业创新效率与竞争优势。创新主体的多元化、创新网络的跨层次化使得企业技术创新的成功开展愈发依赖于企业内外部资源的投入与高效互动，包括政府财政补贴[1]、金融体系的融资支持[2]、企业研发资金投入与研发人才引进培养、创业创新网络良性发展等方面[3]。……