CDIO 理念的应用型高校保险行业适用人才培养探究

林鼎瀚

（福州大学至诚学院经济管理学院，福建 福州 350002）

CDIO 是麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学基于工程教育模式所开发的新兴教育理念，包括构思（Canceive）、设计（Design）、实现（Impleaent）和运作（OparCDIOte）等这些概念，它本质上是以产品研发到运行的生命周期为载体，融合翻转课堂、项目教学、团队合作等教学手段于一体，将课程之间进行有机联系的教育模式［1］。其目的是培养学生主动探索、主动实践的学习思维，促进学生加强基础知识、增加实践水平、突出个人能力、掌握人际团结能力，最终把学生培养成为能够满足市场需求的应用型人才。

一、CDIO 理念研究意义

应用型人才培养是中国发展的迫切需求，应用型人才在个人能力方面，应具备过硬的理论基础，灵活的知识运用能力，并具备一定的创新能力。在团队协作中，能够保持活跃，甚至促进团队效率。培养应用型人才是项极其困难的工作，而CDIO 的核心理念“做中学”“合作交流”和“应用迁移”，契合应用型人才的教育目标。CDIO 创新教学模式和保险教育相结合，是在保险教学模式上的重大改革，主要意义在于:

1.改变传统保险教育形式，建立以项目为驱动的创新教学模式

在传统保险教育中，基本是“课堂、教师、教材”为中心的架构，这种框架下的教育，忽略了学生的主体感受，不利于激发学习动力。而把CDIO 理念引入保险教育，可以建立“项目、学生、应用”为中心的架构，紧密结合理论和实践，引导学生在学习的时候进行自主探索，激发学习积极性，同时通过教师与学生或学生与学生之间的互动，增加学生交流的机会，使学生在学到知识的同时又得到了协作训练［2］。……