浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

吴国峰

（吉林省双辽市柳条乡中心小学校，吉林 双辽 136415）

小学语文教育特点明显，学生思维成熟程度不高，无法正确判断价值观和学习观，此外教师对课堂教学的整体把控存在诸多问题，如教学方式单一、形式单一、缺乏趣味性等。这些问题都可能会导致小学生失去对语文科目的兴趣，产生厌学心理或者是无法吸收知识。这些都会影响语文教学效率。因此在小学语文教学中，需要找到有效的方式方法来提高教学效率，在满足教学任务的前提下调动起学生的自主性，从而达到教学事半功倍的作用。

一、当前小学语文现状及问题

（一）教学模式过于传统

当前许多教师的教学模式未与时俱进，仍然使用教条型的模式，例如生字默写、课文朗读并布置课后作业等。在单节课时的教学中，学生往往处于一个被动状态。一方面缺乏主动参与、主动发现、主动解决问题的积极性，不愿意参与课堂教学，另一方面丧失对语文学科的兴趣，容易分散注意力，养成不好的学习习惯，影响知识吸收和掌握，产生消极态度。

（二）教学方式单一

相较于其他科目，小学语文是一门充满不确定性的学科，可选择的教学方式较多。当前语文课堂教学方式仍然单一，即使多媒体技术、信息技术已经基本普及各学校，但是教学方式更新速度却没有与之匹配，没有加以利用教室配备的信息设备。除此之外，拥有丰富经验的高龄化教师尽管本身已经形成系统的教学流程，但无法完全掌握先进的信息设备，也无法利用互联网技术为学生打造沉浸式课堂。……