小学语文作文教学之我见

王俊丽

（河北省廊坊市大城工业园区王文中心小学，河北 廊坊 065900）

语文属于语言性学科，而语言性学科教学中，培养学生听说读写能力属于主要的教学内容。因此为了更好的保证课堂教学质量，教师还需要充分认识到作文教学的重要性，并且改变传统灌输式教学法，将分层教学引入到作文教学中，对作文教学进行分层设计，从而更好的保证作文教学能够符合全班各个层级学生的需求，学生参与积极性更高。同时分层设计更加尊重学生个性化差异，能够有效促进学生个性化发展，对提升作文教学质量意义重大。

一、小学语文作文教学中存在的问题

其一，学生写作思维僵化。受到传统教学模式的影响，当前很多小学语文教师在开展作文教学的时候，都会直接给学生讲述如何写开头，如何写结尾，并且给学生布置非常多的练习。而小学生接触作文的时间不长，久而久之学生就会对教师产生比较大的依赖心，思维也会慢慢僵化，不利于以后的学习[1]。其二，教学形式化。近年来我国大力推行新课程改革，但是很多教师对新课改的理解不深刻，为了响应新课改政策，教师在开展作文教学的时候，喜欢引入一些花里胡哨的教学内容，导致教学形式化，学生难以真正理解写作的内涵，学生写作能力也很难得到锻炼和提升。

二、小学语文作文分层设计具体策略

（一）研习新字，组词造句小学语文属于基础学科，小学生在进入小学之前，没有接受过正统的语文教学。……