利用思维导图提升初中英语写作教学

王丽颖

（河北省霸州市第八中学，河北 霸州 065700）

思维导图作为一种全新的教学方法，其通过思维视觉将知识脉络图呈现给学生，帮助其加强新知识和旧知识的联系，实现学习内容的不断扩充，对学生素质与能力的全面发展具有积极意义。

一、思维导图及其优势

（一）思维导图概念

思维导图作为当前全新的教学方法，其已经在我国教育领域实现了广泛的应用，取得了良好的应用效果。思维导图是英国学者托尼布赞在20 世纪研究开发的组织性思维记忆工具，同时也称为心智导图，通过发散性思维，以图形的方式进行思维描述，是一种将思维可视化以及形象化的表述方法。思维导图强调图文并重，按照主题内容，通过层级图表达不同元素之间的隶属关系，在中心关键词的指引下，通过线条连接关联项目，可以帮助使用者理清思维、加强记忆。

（二）思维导图优势

在新课改的提倡下，思维导图成为了课堂教学中常用方法，其符合素质教育的要求，可以实现学生知识与能力的均衡发展，其具体优势如下：第一，思维导图能够帮助学生概括信息、梳理内容，完成对文章层次结构的科学构建；第二，思维导图能够帮助学生抓住关键词和中心点，其以围绕某一中心点作为核心进行知识建构，学生在不断的思考、归纳以及总结中，提取和把握关键词，避免在学习中出现知识疏漏的情况；第三，思维导图能够激发以及整理学生思维，实现思维的发散与聚合，学生在学习中可以通过思维导图完成知识架构，进而提升学习效率和质量；……